的感及力量的言轻笑，启阖樱
了悦耳的清晨问候：
「士，早
哟~」
「令音
，早！」
嗅来令音身的淡雅体
，感受被娇
膝轻轻触碰的
硕雄根，注
视轻笑的银
，聆听到了似籁
般问候的，士认真回复
到了他
的
。
「哇哦~士，感觉像有什
住令音老师的肚了呢~摸
来真的是~~
~热，且黏~糊~糊
~漉~漉的，令音老师我
的
肚弄脏了呢~~知是怎回吗~~~？」
惜，认真回答了来银清晨问候的孩却并有被
柔待，在
令音老师带戏谑味真询问的，柔软润的将根晨
挺立的
握在了。
本身
的什抵抗力的士，在坏形态的银
，真的是完全落风。
士感受柔软的掌轻触敏感的
，被的
液浸的
始柔握住硕的
，缓缓
了来。
被玩弄的背德刺激士不知久才适应，反正在的
他是完全
适应这点的，感受被柔的的快乐感觉，既
是
醉是羞耻的他刚什，被扑来的风带来的籁低语再度
入
了他的耳：
「来，真的是让令音老师我感觉奇怪呢~明明昨晚，士不是带
令音老师漂亮的琴姐走了吗？什在士却
身睡在
令音老师我的床啊？难是令音老师我梦游到士的
间了吗？是
……士~~~，，给令~音~老~师我个解~释吗？不的话，
令音老师漂亮的琴姐，收到不愿透
姓名的热士
提供的
密报哟~~」
被坏握住了命根的士，是强忍快乐的感觉，戏谑
坏笑的令音，他感觉别有番
特的魅力，更知这是在的
特有，更让他了。
至坏的质问，士反什慌的，其他
有
的孩不，是名『村雨令音』的银教师，他却是有
充的应经验呢！
原本溶解慈氛围的
被坏唤醒，眨淡金
眸的蓝少故知挺了被握住的硕雄根，让其直接触碰
到了雪润的腹，再怜
回答到银的教师：
「令…令音老师，士…士…不知是…是怎回呢，在…在到令
音老师的候，……兴奋来了，令…令音老师，您…您知
这…这是怎了吗？」
边怜的神绝让令音的恶趣味到满的话，士
更边伸了他的双摸向了的银，顺雪润的腰线抚了月
，另外则摸向了挺立在
的
腴
。
正士的般，不管让他来的到底是谁，至少听到他是
因到才来，令音的确在到了满，眯眸的银
许了孩身体的抚。
感受孩并不糙够火热的轻抚腰线的酥
感觉，饱满圆润
的肥迎来了抓揉，的
球落入了孩的，感
受被肆揉捏的雪，了士的令音老师继续听了孩
的：
「士…士睡…睡在令音老师间的原因，…概是…是因…因令音
老师…给士…士…的感觉吧！呜~…不，我…我不应该随
…随便进…进入令音老师的间，…次我再不…不这了！」
银聆听似纯真善良，实则谓是拿捏软肋
的坏孩
的，真的像是遇了士进反抗的况。
在某
来，完了士的次密接触，令音知了
的孩表的软弱助是伪装来诱导的诱饵。
是何呢？这个陷阱来不是士装的软弱，是压抑埋藏在
已久的感，
有宣泄的感终借由个理由宣泄，已
经由不回了。
更别提，士的软弱
了悦耳的清晨问候：「士，早
哟~」「令音
，早！」嗅来令音身
的淡雅体，感受被娇膝轻轻触碰的硕雄根，注视轻笑的银
，聆听到了似籁般问候的，士认真回复到了他
的。「哇哦~士，感觉像有什
住令音老师的肚了呢~摸来真的是~~
~热，且黏~糊~糊~漉~漉的，令音老师我的
肚弄脏了呢~~知是怎回吗~~~？」惜，认真回答了来银
清晨问候的孩却并有被柔待，在令音老师带戏谑味真询问的，
柔软润的将根晨挺立的
握在了。本身
的什抵抗力的士，在坏形态的银，真的是完全落风。士感受柔软的掌轻触敏感的
，被的液浸的始
柔握住硕的，缓缓了来。被
玩弄的背德刺激士不知久才适应，反正在的他是完全
适应这点的，感受被柔的的快乐感觉，既是
醉是羞耻的他刚什，被扑来的风带来的籁低语再度入了他的耳：
「来，真的是让令音老师我感觉奇怪呢~明明昨晚，士不是带
令音老师
漂亮的琴姐走了吗？什在士却身睡在令音老师我的床
啊？难是令音老师我梦游到士的间了吗？是……士~~~，，给令~音~老~师我
个解~释吗？不的话，令音老师
漂亮的琴姐，收到不愿透姓名的热士提供的
密报哟~~」被坏
握住了命根的士，是强忍快乐的感觉，戏谑坏笑的令音，他感觉别有
番特的魅力，更知这是在的特有
，更让他了。至坏
的质问，士反什慌的，其他有的孩不，是名『村雨令音』的银教师，他却是有充
的应经验呢！原本溶解慈
氛围的被坏唤醒，眨淡金眸的蓝少故知挺了
被握住的硕雄根，让其直接触碰到了雪润的腹，再怜
回答到银的教师：「令…令音老师，士…士…不知是…是怎回呢，在…在到令
音老师的候，…
…兴奋来了，令…令音老师，您…您知这…这是怎了吗？」
边怜的神绝让令音的恶趣味到满的话，士更
边伸了他的双摸向了的银，顺雪润的腰线抚了月
，另外则摸向了挺立在的腴。正士的般，不管让他
来的到底是谁，至少听到他是因到才
来，令音的确在到了满，眯眸的银
许了孩身体的抚。感受孩并不
糙够火热的轻抚腰线的酥感觉，饱满圆润的肥
迎来了抓揉，的球落入了孩的，感受
被肆揉捏的雪，了士的令音老师继续听了孩的
：「士…士睡…睡在令音老师
间的原因，…概是…是因…因令音老师…给士…士
…的感觉吧！呜~…不，我…我不应该随…随便进…进入令音老师的
间，…次我再不…不这了！」银
聆听似纯真善良，实则谓是拿捏软肋的坏孩的
，真的像是遇了士进反抗的况。在某
来，完了士的次密接触，令音知了
的孩表的软弱助是伪装来诱导的诱饵。是何呢？这个陷阱来不是士装的软弱，是压抑埋藏在
已久的感，
有宣泄的感终借由个理由宣泄，已经由不回
了。更别提，士的软弱